八、功课 请你抓住你眼中“春”的一两方面的特
更新时间: 2019-10-07

朱自清《春》优良教案及讲授设想(精 选 3 篇) 导语:朱自清先生将本人的豪情融于景物中,正在他的笔 下,所有的景物——那小草,那春花,无不充盈着跃动的活 力和生命的灵气,以致于也撩拨起我们的喜爱之情。以下是 本人拾掇的朱自清《春》优良教案及讲授设想,欢送阅读参 考! 朱自清《春》优良教案及讲授设想 进修方针 1 、频频朗读,内容,体味美感。 2 、理清思,品尝言语,课文。 进修沉点 理清思,揣测词语,品尝言语。 进修时数:2 课时 课前预备: 1、使用东西书查阅生字词,并阅读课文内容,体 会文中表达了做者如何的思惟豪情。 2、选择本人最喜好的体例表达本人对“春天”的喜爱 之情。 提醒:能够朗读相关“春”的美文片段、诗,也可展现 本人找到的图片或是本人画的画,还能够唱相关“春”的歌 曲,跳表示“春”的夸姣的跳舞。 进修方式:采用自从、合做、探究的进修体例进行进修 进修过程 一、导入课文 同窗们, 大天然是斑斓的, 每个季候都有她奇特的魅力, 不少的做家用他们那颗灵敏的心灵记实下了他们心中的四 季美景,今天我就要带同窗们一路走进朱自清先生心中的春 天——板书课题《春》 请学生说说本人领会的朱自清———— 二、查抄预习 1.读准下列字音: 嗡嗡 奋起 散正在草丛里 矫饰 酝酿 眨眼 应和 黄晕 蓑笠 你 认 为 沉 要 的 生 字 新 词 还 有 : ____________________________ 2.《春》是一篇漂亮的________散文。做者抓住了春天 的特点,精确、活泼地描画出 ________ 的春天特有的气象, 抒发了________之情。 三、朗读课文,全体 1.分组朗读:(每四人一组)正在小组内朗读本人最喜爱的 段落,必然要读出做者对春天的喜爱之情,其他组员可帮帮 他指出此中不脚的处所。 2.朗读展现:小组代表正在全班同窗面前读本人喜爱的段 落,展现本人的朗读程度,其他小组进行点评。 3.叶圣陶说过: “做者思有,遵识斯实。 ”请再次朗 读课文理清课文的思。(小组内会商,派代表回覆) 四、品尝言语,进修修辞(形式:合做探究) 朱自清先生的这篇散文《春》写得无形、有色、有声、 无情,充满诗情画意,具有丰硕的美学要素。 1. 把你认为写得最美最出色的句子画出来,体味美正在 哪里,出色正在哪里。(小组内先交换,再班内展现) 形式:我认为第_____段的_____ 句子写得很美(或很精 彩),由于这句话用_____(修辞;表达体例;或抓住哪几个词), 写出了____________________。 2.小组选派代表对出色的句子进行。 形 式 同 上 : 我 们 组 认 为 ___________________________________ 五、合做探究,进修写做 1.春天这么美,这么好,正在这大好春景里,我们是不是 只看看草、赏赏花? (小组合做赏析第七天然段,并齐读。) 2.做者朱自清把春天描画得这么美,像一幅幅斑斓的图 画展示正在我们的面前, 他为什么能写得这么好?(会商, 回覆。 ) 六、拓展延长: 教员正在这里设置了分歧层面的问题,请选择你感乐趣的 一题完成并交换展现。 A、朱自清先生以散文的形式为我们表示了“春”的美。 你能不克不及从其他的文学或艺术形式里找到“春”的影子? B、写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、 成语、春联、鄙谚、谚语。 七、当堂检测 1.给加粗字注音或按照拼音写出汉字。 (1)风 qīng qiāo qiāo________的,草软绵绵的()的。 (2)风里带来些新 fān________的土壤的气味, 混着青草 味儿,还有各类花的喷鼻,都正在轻轻 rùn shī________的空气 里酝酿()。 (3)鸟儿将 cháo________ān________正在繁花嫩叶傍边, 欢快起来了,hū péng yǐn bàn________地矫饰洪亮的喉咙 (),唱出 wǎn zhu ǎn ________ 的曲子,跟轻风流水应和 () 着。 (4)薄暮时候, 上灯了, 一点点 huáng yùn________的光, 衬托()出一片恬静而和平的夜。 2.课文中有两处援用,请你填写。 ①“________” ,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ②“________” ,刚起头儿,有的是功夫,有的是但愿。 八、功课 请你抓住你眼中“春”的一两方面的特点,写出你心中 “春”的风味,不少于 300 字。 朱自清《春》优良教案及讲授设想 教材阐发: 本文是一篇散文,全文以做者热爱春、赞誉春的豪情做 为线索,描画出了一幅花草争荣、朝气蓬勃的春景图。做者 抓住江南春天 “新” 、 “美” 、 “充满活力” 的特点来描写景物, 赞誉、抒唱春的创制力和带给人们以无限但愿,从而激励人 们正在大好春景里辛勤奋做、奋然向前。 进修方针: ①学问取能力方针:读准字音,疏通字词和领会课文内 容。 ②过程取方式方针:使用自从、合做、探究的进修方式 深切理解文章,品尝精妙言语,以达到提高言语阐发能力, 接管感情熏陶的目标。进修比方、拟人等修辞手法。 ③感情立场取价值不雅方针:体味做者的热爱大天然、热 爱糊口的思惟豪情。 讲授沉、难点: 连系课文实例,比方、拟人两种修辞手法的特点和 感化;频频朗读,内容,揣测词语,品尝言语。要处理 好这两个讲授难点,一是要指点学生频频朗读课文,二是教 师要有沉点地选择实例帮帮学生体会(包罗比方、拟人修辞 手法的讲析)。 学情阐发: 学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱的习惯, 这是本课加强讲授的一个便当前提。 课时放置:二课时 课前预备: 写春的做品良多,课前安插学生去汇集关于春 的诗文、成语,以宽阔视野,拓展思,添加学问堆集。 讲授过程: 第一课时 一、创设情景,导入。 同窗们,春天令人神往,春天充满朝气,春天如诗情如 画意,今天让我们一路走进斑斓的春景中,让我们的心灵幻 化出一派充满诗情画意的美

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