《春》名师教案(2课时)
更新时间: 2019-08-03

  《春》名师教案 讲授: 本文是初中语文第一课, 本阶段学生容易通过朗读进入课文情境,因而朗读 对他们来说是进修语文最主要的一步。本课的朗读能够分几个层级进行,一是初 步的朗读,二是投入豪情的朗读,三是正在思虑理解根本上的朗读。能够找名 家朗读的录音,给学生示范。要指导学生有豪情朗读,高声朗读,读出美感,读 出平铺直叙的节拍神韵,体味文辞的漂亮。别的每个段落要分层赏析,学生 的抽象思维,将精彩的言语化为学生本人的言语。 学情阐发: 初中学生虽然正在小学曾经接管了朗读锻炼,但朗读程度仍然参差不齐,有种 种缺陷和不良习惯, 有待正在讲授中加以改良。本课的朗读讲授该当从根本锻炼入 手。规矩朗读立场,同时控制一些根基的朗读技巧,体味做者感情。 讲授方针: 1.领会朱自清生平,熟悉并控制文中的生字词。 2.理清文章布局条理。 3.朗读课文,把握沉音和连读。 4.激发联想和想象,体味课文漂亮的情境。 5.品尝漂亮语句,揣测环节语句,深切进修比方、拟人的修辞手法,体味做 者感情。 讲授沉点难点: 1.有豪情地朗读课文,想象课文中的春之美景,把握沉音、连读。 (沉点) 2.赏析漂亮语句,揣测品尝言语,深切进修比方、拟人的修辞手法。 (难点) 讲授方式: 教学法、朗读法、小组会商法 讲授过程及内容要点: 第一课时 一、讲授方针 1.领会朱自清生平,熟悉并控制文中的生字词。 2.全体把握全文,理清文章布局条理。 1/9 3.朗读课文,把握沉音和连读。 二、讲授过程取讲授内容 (一)导入新课 春天阳媚, 春风浩大, 绿满全国, 前人就用良多斑斓的诗句来描写春天, 好比杜甫的《绝句》和王安石的《泊船瓜洲》 。那么朱自清又是怀着如何的表情 来驱逐春天的呢?他又会如何描写春天呢?今天我们一路来进修初中的第一篇 课文《春》 。 【设想企图】调动学生回忆,激发学生的进修乐趣。 (二)领会做者 朱自清(1898—1948) ,原名自华,号秋实;更名自清,字佩弦。客籍浙江 绍兴,生于江苏东海,正在扬州长大,故自称“扬州人” 。现代出名散文家、诗人、 学者、平易近族兵士。其散文朴实严密,清隽沉郁,言语洗练,文笔清丽,极富实情 实感,以奇特的美文艺术气概,为中国现代散文添加了瑰丽的色彩,创制了具有 平易近族特色的散体裁制和气概。次要做品有诗文集《雪朝》 《踪迹》 《背影》 《春》 《欧逛杂记》 《你我》和论著《精读指点举隅》 《略读指点举隅》 《国文讲授》 《新 诗杂论》等。 【设想企图】领会做者,知人论世。 (三)初读课文,读准字音。 (一读) 要求: 全班齐读课文, 边读边标注不会读字或者理解不易的词, 再全班交换。 明白:酝酿(yùn niàng) 黄晕(yùn) 应和(h?) 宏亮(liáo) 薄烟(bó) 披着蓑(suō) 戴着笠(lì) 寂静(mò) 奋起(sǒu) 水涨(zhǎng) 2/9 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo) 欣欣然:欢欢喜喜的 朗润:开阔爽朗润泽 矫饰:炫耀 酝酿:文中是说各类气味正在空气里,像发酵似的,越来越浓。 繁花:密密的开着的花 赶趟儿:文中是各类果树也力争上逛地开花。 舒活:舒展,勾当。 呼朋引伴:伴侣,招引火伴。 含蓄:描述声音圆润柔媚 花枝招展:比方姿势漂亮。招展,顶风摆动。 【设想企图】朗读第一步,读准字音,文从字顺,为后文的进一步锻炼做好 铺垫。 (四)听范读,控制文章根基节拍,标注停连、沉音。 (二读) (1)停连、沉音根基学问引见: ①停连:朗读语流中声音的中缀和延续。 “中缀”即搁浅, “延续”即声音的 毗连。声音的“搁浅”和“毗连”取文章思惟豪情成长变化的要求相顺应,不是 随便的。 ②沉音:朗读时,为顺应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以沉读 的形式加以强调。沉读取轻读是相对的,有沉就有轻,正在朗读时要连系文章内容 读出不同。 ③感情:朗读前要全体把握做者的感情,朗读时要用得当的语气、腔调表现 出做者要抒发的思惟豪情。 将需要停连和沉音的处所用符号正在文中标注出来,构成“朗读脚本” 。搁浅: “v”(句中小搁浅: “”)毗连: “^”沉音:正在文字下加点。便利朗读。 (2)起头范读,学生标注; 【设想企图】让学生明白朗读的根基技巧,打好朗读根本。 3/9 (五)按照沉音、连读示范,再读课文,全体文章内容。 (三读) 要求:挑选本人喜好的段落,按照适才划分的沉音和停连,测验考试再次朗读, 读出节拍感;边读边思虑,该段落描写了春天的哪些景物?抒发做者如何的情 感? 明白: ①第一天然段: 沉读: “盼愿着” ,第二个“盼愿着”该当更沉一些; 停连:两个“盼愿着”该当是频频的手法,连读;第二个“盼愿着”后面应 当稍做搁浅。 总领全文 ② 第二天然段: 沉读: “一切” “都” “起来了” ,三个“起来了”一个比一个沉。 停连: “一切都像”后面稍做搁浅。 总写:山、水、太阳 ③第三天然段: 沉读: “偷偷地” “一” “全是的” 停连: “偷偷地”后面搁浅, “嫩嫩的” “绿绿的”搁浅。 “满”搁浅, “坐着” “躺着”搁浅。 “打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”可连读。 春草图 ④第四天然段: 沉读: “不让” “都开满了” “全是” “成千上百” “遍地” 停连: “桃树、杏树、梨树”每个之间稍做搁浅, “桃儿、杏儿、梨儿”每个 之间稍做搁浅; “红的像火,粉的像霞,白的像雪”连读, “出名字的,没名字的” 连读, “像眼睛,像星星” 。 春花图:桃、杏、梨、野花、蝴蝶、蜜蜂 ⑤第五天然段 沉读: “不错的” “矫饰” “各类” “都正在” “成天” 停连: “不错的”搁浅 春风图:青草味儿、花喷鼻、鸟儿、牧童、短笛 4/9 ⑥第六天然段: 沉读: “最” “就是” “密密地” “全” “逼” “一点点” 停连: “看”后面搁浅, “像牛毛,像花针,像细丝”连读, “去,小 上,石桥边”连读, “披着蓑,戴着笠的”连读。 春雨图:树叶儿、小草、灯光

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